实施学校美育浸润行动计划，是全省教育发展大会和中共云南省委办公厅、云南省人民政府办公厅印发的《云南省教育高质量发展三年行动计划(2023-2025)》做出的重要部署，旨在认真贯彻落实习近平总书记关于教育的重要论述和党的二十大精神，聚焦教育强国建设和办好人民满意的教育，补齐怒江州、迪庆州和边境地区教育发展短板。该计划以美育为切入点，探索建立高校支持中小学美育协同发展，解决怒江州、迪庆州和边境地区中小学校音乐、美术教师结构性缺员问题，全面提升中小学校美育质量，全面落实立德树人根本任务和“五育并举”的要求，铸牢中华民族共同体意识，促进乡村振兴和强边固防，为谱写好中国式现代化云南篇章提供战略性、基础性支撑。

志愿者：吴金洪（第二、三批志愿者）

班级：2021级美术学系美教油画工作室

派驻地点：文山壮族苗族自治州富宁县第四小学

派驻时间：2024年9月-2025年1月

派驻指导教师：徐绥新

2024年9月，云南艺术学院的学生积极参与云南省美育浸润行动计划第三批志愿者活动，在富宁县展开了一系列美育活动，为当地的教育事业贡献力量。云南艺术学院作为一所重视美育教育的高等艺术学府，积极响应云南省美育浸润行动计划的号召，派出了一支由美术学院10名音乐学院10名学生志愿者以及美术学院、音乐学院各一名专业教师组成的团队前往富宁县开展为期五个月的志愿服务活动。

吴金洪同学是土生土长的富宁人，对这片土地充满着深切的感情。出于对家乡的爱，这已经是吴金洪同学连续第二次参与美育浸润行动计划。对他而言，此次参与浸润计划无疑比初次体验时更加深邃与丰富。吴金洪同学坦言：“这次经历，不仅是对美的再一次深刻探索，更是一次心灵的洗礼与自我成长的见证。我感受到了更加浓厚的艺术氛围。与首次参与时的新鲜感不同，这次我更加能够沉浸在这种氛围中，用心去体会每一件艺术作品背后的情感与故事。我深刻体会到了美育对个人素养的全面提升作用。美育不仅仅是关于美的教育，更是一种关于生活态度、情感表达和创造力培养的教育。”

在富宁县第四小学，吴金洪同学主要担任美术课程的教学。美术教学的目的是通过艺术教育培养学生的审美意识、创造力和艺术技能。通过艺术活动和艺术作品的创作与欣赏，美术教学能够帮助学生培养对美的感知能力和欣赏能力，激发他们的创造力和想象力，提高他们的艺术表达和表现能力。此外，美术教学还能全面发展学生的身心和情感，培养他们的身体、心智和情感。美术教学对学生的综合素质和人文素养的培养起着重要的作用。

除了日常的美育教学帮扶，在派驻学校跟课、听课、磨课是每一名派驻志愿者的一项重要内容。这堂课犹如一扇窗户，为志愿者打开了新的教学视野，也让志愿者对美术教学有了更深刻的感悟。吴金洪同学感悟到：“富宁四小美术组陆媛老师的课堂充满了活力与创意。从导入部分开始，就紧紧抓住了学生的注意力。通过展示一些精美的艺术作品，引发学生的好奇心和探索欲，让他们迫不及待地想要了解更多关于美术的知识。”

“在教学过程中，老师的讲解生动形象，深入浅出。对于一些复杂的美术概念和技巧，能够用通俗易懂的语言进行阐述，使学生轻松理解。同时，老师还注重与学生的互动，鼓励学生积极发言、提问，充分发挥了学生的主体作用。最让我印象深刻的是课堂中的实践环节。老师为学生提供了丰富的材料和工具，让他们能够亲自动手创作。在这个过程中，老师不断地巡视指导，给予学生及时的反馈和建议，帮助他们提高创作水平。学生们也都充满热情地投入到创作中，课堂氛围十分热烈。”

通过这堂课，吴金洪同学认识到美术教学不仅仅是传授知识和技能，更重要的是激发学生的创造力和想象力，培养他们的审美能力和艺术素养。在今后的教学中，他要向陆媛老师学习，不断创新教学方法，丰富教学内容，让我的课堂也能充满活力和魅力。同时，他也要更加注重与学生的互动和交流，关注每一个学生的发展，为他们提供更好的美术教育。

参与美术组的集体备课，犹如一场充满惊喜与收获的艺术之旅。在集体备课的过程中，吴金洪同学深切感受到了团队的力量。每位老师都带着自己独特的见解和教学经验来到这里，大家围坐在一起，热烈地讨论着教学目标、教学方法和教学过程中的各种细节。不同的思维碰撞出绚丽的火花，让原本可能存在局限的教学设计变得更加丰富和完善。

   从教材的分析到教学重难点的把握，老师们各抒己见。有人提出新颖的导入方式，瞬间能激发学生的学习兴趣；有人分享自己在课堂实践中总结出的有效教学方法，为大家解决教学难题提供了思路。这种交流与分享，不仅拓宽了吴金洪同学的教学视野，也让他对美术教学有了更深的理解。

吴金洪同学说：“集体备课还让我体会到了团队合作的重要性。我们共同为了一个目标——提高美术教学质量而努力。大家分工合作，有的负责收集教学资源，有的负责设计教学活动，有的负责撰写教案。在这个过程中，我们相互支持、相互鼓励，共同攻克一个又一个难关。通过集体备课，我也认识到了自己的不足。在与其他老师的交流中，我发现自己在某些方面还有很大的提升空间。这促使我更加努力地学习，不断提高自己的专业素养和教学水平。”

吴金洪同学觉得带领学生进行绘画创作，是一段充满惊喜与感动的历程。当孩子们拿起画笔，眼中闪烁着好奇与兴奋的光芒时，他仿佛看到了一个个小小的艺术家正在诞生。学生们用稚嫩的小手，大胆地在画纸上涂抹着自己心中的世界。他们有着无穷的想象力。在他们的作品中，有色彩斑斓的花朵、可爱的小动物、神奇的太空世界……每一幅画都充满了童真童趣。在他们的笔下，太阳可以是绿色的，云朵可以是彩色的，房子可以长在树上。这种不受拘束的创造力让我深感震撼。

课堂上，吴金洪同学积极与学生互动，做起了色彩变化的小魔术。这就像开启了一场充满奇幻与惊喜的冒险之旅。当他拿出各种颜料和工具时，孩子们的眼睛里立刻闪烁着好奇的光芒。孩子们迫不及待地想要知道接下来会发生什么神奇的事情。随着魔术的开始，孩子们全神贯注地看着每一个步骤，生怕错过任何一个精彩的瞬间。看着颜色在自己的操作下发生奇妙的变化，孩子们发出阵阵惊叹声。那一张张兴奋的小脸，让吴金洪同学感受到了孩子们对知识的渴望和对未知的好奇。这个小魔术不仅让孩子们看到了色彩的神奇之处，也激发了他们对科学和艺术的兴趣。

在活动过程中，孩子们积极参与，大胆提问。他们的思维非常活跃，不断地提出各种猜想和假设。有的孩子甚至自己动手尝试，想要探索出更多的色彩变化奥秘。这种勇于探索的精神让吴金洪同学深感欣慰。通过这个色彩变化小魔术，他同时看到了孩子们的团队合作精神。孩子们在互相交流与互相帮助下共同完成实验。在这个过程中，他们学会了分享和合作，增进了彼此之间的友谊。

在 2024 年 9 月底，吴金洪同学主动承担了学校家长会黑板报的绘制的任务。这个任务既让他感到兴奋，又倍感压力。他认为有机会通过自己的双手为家长会营造出一个温馨而富有感染力的氛围，是通过美育浸润校园文化环境的一种手段。黑板报是家长们进入学校后首先看到的东西，它可以传达出学校对教育的重视、对学生的关爱以及对家长的欢迎。他想能够用自己的作品给家长们留下深刻的印象，对此心中充满了期待。

然而，压力也随之而来。家长会是一个非常重要的活动，黑板报的质量直接关系到整个活动的效果。吴金洪同学担心自己的绘画水平不够高，无法达到预期的效果。同时，时间也很紧迫，他需要在有限的时间内完成黑板报的设计和绘制。在绘制黑板报的过程中，吴金洪同学全神贯注，一丝不苟。每一笔、每一划都倾注了他的心血和努力。他不断地调整颜色、线条和布局，力求做到完美。虽然过程很辛苦，但当他看到板报逐渐成型，心中充满了成就感。

通过这次绘制黑板报的任务，吴金洪同学不仅提高了自己的绘画水平和设计能力，还学会了如何在压力下高效地完成任务。同时，他也深刻地体会到了团队合作的重要性。在这个过程中，吴金洪同学得到了其他老师的帮助和支持，他们的建议和鼓励让吴金洪同学更加有信心地完成了任务。吴金洪同学感慨道：“这次家长会黑板报的绘制任务对我是一次非常有意义的经历。它让我感受到了自己的价值和能力，也让我更加热爱美术和教育事业。我相信，这次黑板报会成为家长会的一道亮丽风景线，为家长们留下美好的回忆。同时，通过这次任务真正做到将美育浸润到校园中。”